Les universitats públiques de Catalunya han integrat la intel·ligència artificial en els seus plans d'estudi i en l'activitat diària de les aules, afectant la manera en què els estudiants fan treballs i exàmens a Barcelona, Girona i Tarragona.
La IA en la docència i l'avaluació
L'ús d'eines d'intel·ligència artificial és ja una realitat a les facultats catalanes. L'alumnat pot emprar aquests sistemes per resoldre tasques acadèmiques, sempre sota codis de bones pràctiques i amb l'advertiment de sancions en cas de frau o ús indegut. L'avaluació contínua, els exàmens orals i l'escolta activa a classe s'han reforçat per garantir l'aprenentatge efectiu.
A la Universitat Pompeu Fabra, situada al districte de Ciutat Vella de Barcelona, la implantació de la IA ha anat acompanyada d'una formació intensiva del professorat. Els degans decideixen com aplicar la tecnologia segons la titulació. Sergi Torner, vicerector de Planificació Acadèmica, subratlla la importància de formar els estudiants per a un entorn professional on la IA és protagonista.
"A la universitat formem els estudiants que treballaran en un món amb IA. No és que aprenguin malgrat la IA, sinó que aprenen amb la IA" - Sergi Torner, Universitat Pompeu Fabra
A la UPF, els exàmens han canviat. Ja no es demanen síntesis d'articles, sinó que se sol·licita aplicar teories i resoldre problemes concrets. Segons Torner, aquesta adaptació respon a la realitat tecnològica actual.
Decisions autònomes i transparència a la UAB
La Universitat Autònoma de Barcelona, després de dos anys de formació docent, permet que cada professor decideixi com incorporar la IA en les seves assignatures. La transparència és un principi clau. Els estudiants han d'explicar com han utilitzat la IA en els seus treballs i per a quins fins. El resultat final i la responsabilitat sobre el contingut recauen exclusivament en l'alumne.
"La transparència significa que, en fer un treball, els alumnes han d'explicar com han utilitzat la IA i per a què. No volem que es faci servir d'amagat, sinó amb criteri" - Ramon Vilanova, Universitat Autònoma de Barcelona
En cas d'ús indegut de la IA, la UAB contempla sancions en l'avaluació de l'assignatura.
La Universitat de Barcelona reforça els exàmens orals
A la Universitat de Barcelona, ubicada a l'Eixample, els exàmens orals han augmentat a totes les facultats. Xavier Triadó, vicerector de Política de Digitalització, defensa que les proves han de comprovar l'aprenentatge real i no la simple repetició de continguts.
"No s'han de posar proves perquè els alumnes repeteixin coses, sinó per comprovar què han après" - Xavier Triadó, Universitat de Barcelona
Triadó recomana als seus estudiants escriure resums de classe a mà i utilitzar la IA com a suport, però mai com a substitut del seu propi treball.
La UPC aposta per l'ús ètic i flexible de la IA
La Universitat Politècnica de Catalunya permet l'ús de la IA en parts específiques d'exàmens i assignatures. Cecilio Angulo, delegat del rector per a la IA, destaca la importància d'un ús ètic i hàbil d'aquestes eines per millorar l'eficàcia acadèmica.
"No frenem ni censurem. Educar prohibint és fàcil, el complicat és educar permetent. Gran part de la societat ha demonitzat la IA i això és un error" - Cecilio Angulo, Universitat Politècnica de Catalunya
En els treballs de fi de grau o màster, la UPC reconeix que els estudiants poden rebre ajuda de la IA en la redacció, però el contingut i les conclusions han de ser propis.
La implantació de la intel·ligència artificial a les universitats catalanes està sota supervisió i regulada per normes internes. Cada centre adapta la tecnologia a les seves necessitats i contextos, amb l'objectiu de preparar els estudiants per a un mercat laboral on la IA és ja una eina quotidiana.