El Instituto Baix Penedès de El Vendrell lleva tres meses escolarizando a una alumna ciega que solo habla francés y árabe sin los recursos específicos que el profesorado considera necesarios para atenderla. La situación ha sido trasladada al departamento de Educació y ha reabierto el malestar en la comunidad educativa por la falta de medios para aplicar la escuela inclusiva en condiciones.
Docentes del centro sostienen que, a día de hoy, no disponen de herramientas suficientes para dar respuesta a las necesidades de la menor. Aseguran que el problema no se limita al idioma, sino que afecta también a la atención especializada que requiere una alumna con discapacidad visual en un entorno ordinario.
"No tenemos ningún recurso para atenderla" - Profesores del centro, Instituto Baix Penedès
El profesorado cuestiona la falta de medios reales
Los profesores explican que el aula de acogida, pensada para facilitar el aprendizaje del idioma, no sirve en este caso. Indican que se trata de un recurso planteado de forma visual para trabajar la lengua de manera escrita y hablada, por lo que no resulta útil para una alumna ciega que además llega sin conocer las lenguas habituales del centro.
"Nos llenamos la boca de escuela inclusiva pero no la dotamos de los recursos imprescindibles" - Profesores del centro, Instituto Baix Penedès
En la misma línea, remarcan que el centro no dispone de recursos adaptados para una situación de estas características y que la respuesta recibida hasta ahora ha sido insuficiente. El profesorado sostiene que los equipos de asesoramiento y orientación psicopedagógica, que forman parte de los servicios educativos de apoyo a la escuela inclusiva, se limitaron a mantener una entrevista breve.
"En el caso de esta alumna el aula de acogida no es útil y en el centro no tenemos recursos para estos casos" - Profesores del instituto, Instituto Baix Penedès
Los docentes añaden que, por el momento, tampoco ha llegado una respuesta de la ONCE, mientras la alumna sigue asistiendo al instituto.
Seguimiento desde los servicios territoriales
Desde el departamento de Ensenyament se indica que los servicios territoriales del Penedès están haciendo un seguimiento del caso para encontrar una solución. Esa es, por ahora, la única respuesta trasladada mientras el centro insiste en que la necesidad es inmediata.
La situación se enmarca en una reclamación más amplia del profesorado en Cataluña. La falta de recursos para la escuela inclusiva figura entre las reivindicaciones de las protestas docentes de estos días. Entre las quejas más repetidas aparecen la escasez de espacios adecuados y, sobre todo, la falta de personal para atender al alumnado con necesidades especiales.
El modelo de escuela inclusiva busca garantizar que todo el alumnado, también el que presenta necesidades específicas, pueda acceder a la educación en las mismas aulas. En la práctica, muchos centros sostienen que ese objetivo choca con plantillas ajustadas y con apoyos que no siempre llegan cuando se necesitan.
La comunidad educativa no descarta movilizaciones
La comunidad educativa del Instituto Baix Penedès no descarta acciones de protesta para exigir una respuesta. En El Vendrell ya existe un precedente reciente. El pasado curso, en otro centro del municipio, una movilización de alumnos, familias y profesores permitió que un alumno pudiera seguir escolarizado después de que Educació hubiera comunicado que no podía continuar por falta de cuidadora.
Ese antecedente pesa ahora en un instituto que reclama soluciones concretas y urgentes. La demanda del profesorado pasa por disponer de personal y recursos especializados para que la escolarización de esta alumna no dependa únicamente de la voluntad del centro, sino de una atención efectiva y adaptada a sus necesidades.