L'Institut Baix Penedès del Vendrell porta tres mesos escolaritzant una alumna cega que només parla francès i àrab sense els recursos específics que el professorat considera necessaris per atendre-la. La situació ha estat traslladada al departament d'Educació i ha reobert el malestar en la comunitat educativa per la manca de mitjans per aplicar l'escola inclusiva en condicions.
Docents del centre sostenen que, a dia d'avui, no disposen d'eines suficients per donar resposta a les necessitats de la menor. Asseguren que el problema no es limita a l'idioma, sinó que afecta també a l'atenció especialitzada que requereix una alumna amb discapacitat visual en un entorn ordinari.
"No tenim cap recurs per atendre-la" - Professors del centre, Institut Baix Penedès
El professorat qüestiona la manca de mitjans reals
Els professors expliquen que l'aula d'acollida, pensada per facilitar l'aprenentatge de l'idioma, no serveix en aquest cas. Indiquen que es tracta d'un recurs plantejat de forma visual per treballar la llengua de manera escrita i parlada, per la qual cosa no resulta útil per a una alumna cega que a més arriba sense conèixer les llengües habituals del centre.
"Ens omplim la boca d'escola inclusiva però no la dotem dels recursos imprescindibles" - Professors del centre, Institut Baix Penedès
En la mateixa línia, remarquen que el centre no disposa de recursos adaptats per a una situació d’aquestes característiques i que la resposta rebuda fins ara ha estat insuficient. El professorat sosté que els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica, que formen part dels serveis educatius de suport a l’escola inclusiva, es van limitar a mantenir una entrevista breu.
"En el cas d'aquesta alumna l'aula d'acollida no és útil i al centre no tenim recursos per a aquests casos" - Professors de l'institut, Institut Baix Penedès
Els docents afegeixen que, de moment, tampoc ha arribat una resposta de l'ONCE, mentre l'alumna continua assistint a l'institut.
Seguiment des dels serveis territorials
Des del departament d'Ensenyament s'indica que els serveis territorials del Penedès estan fent un seguiment del cas per trobar una solució. Aquesta és, per ara, l'única resposta traslladada mentre el centre insisteix que la necessitat és immediata.
La situació s'emmarca en una reclamació més àmplia del professorat a Catalunya. La manca de recursos per a l'escola inclusiva figura entre les reivindicacions de les protestes docents d'aquests dies. Entre les queixes més repetides apareixen l'escassetat d'espais adequats i, sobretot, la manca de personal per atendre l'alumnat amb necessitats especials.
El model d'escola inclusiva busca garantir que tot l'alumnat, també el que presenta necessitats específiques, pugui accedir a l'educació a les mateixes aules. A la pràctica, molts centres sostenen que aquest objectiu topa amb plantilles ajustades i amb suports que no sempre arriben quan es necessiten.
La comunitat educativa no descarta mobilitzacions
La comunitat educativa de l'Institut Baix Penedès no descarta accions de protesta per exigir una resposta. Al Vendrell ja hi ha un precedent recent. El curs passat, en un altre centre del municipi, una mobilització d'alumnes, famílies i professors va permetre que un alumne pogués seguir escolaritzat després que Educació hagués comunicat que no podia continuar per falta de cuidadora.
Aquest antecedent pesa ara en un institut que reclama solucions concretes i urgents. La demanda del professorat passa per disposar de personal i recursos especialitzats perquè l'escolarització d'aquesta alumna no depengui únicament de la voluntat del centre, sinó d'una atenció efectiva i adaptada a les seves necessitats.