El nombre d'alumnes que finalitzen quart d'ESO a Catalunya amb assignatures suspeses ha augmentat un 13,8% en els darrers tres cursos, segons les últimes dades del Departament d'Educació i Formació Professional. El curs 2023-2024, un total de 16.138 estudiants han promocionat amb matèries pendents, una xifra que supera de llarg els 14.196 registrats el 2021-2022, coincidint amb l'entrada en vigor de la LOMLOE.
Barcelona, Girona i Lleida concentren l'increment
Barcelona encapçala el creixement, amb 9.193 alumnes graduats amb assignatures suspeses, gairebé un miler més que fa tres cursos. Girona també registra un augment notable, passant de 1.763 a 2.107 estudiants en la mateixa situació. A Lleida, la xifra ha crescut de 585 a 829 alumnes. La Catalunya Central suma 886 graduats amb matèries pendents, mentre que al Camp de Tarragona el nombre arriba als 1.330 el darrer curs.
El Departament d'Educació i Formació Professional ha rectificat recentment les dades facilitades al Parlament, després d'haver informat inicialment de xifres més elevades per un error en la resposta parlamentària escrita a una pregunta de Junts.
Debat sobre el sentit del títol d'ESO
El professor Miquel Carceller alerta sobre la dificultat de no graduar alumnes a causa de l'augment de plans individualitzats a les aules. Aquesta situació, segons ell, pot generar una falsa sensació de preparació entre l'alumnat
"El creixent nombre de singularitats en forma de plans individualitzats a l'aula fa molt difícil no graduar, malgrat que no aconsegueixin les competències esperables, cosa que es converteix en una perillosa sensació d'estar preparat que és fictícia" - Miquel Carceller, professor
Carceller també apunta a la incomprensió d'algunes famílies davant d'aquest fenomen i proposa revisar el model de graduació.
"El problema és que les famílies no sempre ho entenen i és habitual que no vulguin ni sentir parlar de l'assumpte a tercer i, una vegada s'han graduat i quan veuen que no poden seguir el ritme ni en un batxillerat ni en un FP pregunten si hi ha marxa enrere" - Miquel Carceller, professor
El mateix docent planteja la necessitat d'establir dues vies de graduació, ja que, segons ell, el títol actual no garanteix que l'estudiant disposi de les competències necessàries per afrontar estudis posteriors.
L'abandonament escolar primerenc baixa però es manté per sobre de la mitjana europea
L'Enquesta de Població Activa (EPA) reflecteix que l'abandonament escolar primerenc (AET) a Espanya ha assolit el 2025 el seu mínim històric, situant-se en el 12,8%. A Catalunya, la taxa és lleugerament superior, amb un 13,4%. Aquesta dada representa una millora de 0,2 punts respecte al 2024 i una reducció de 7,2 punts en comparació amb el 2015, quan l'AET era del 20%.
Tot i la tendència a la baixa, la distància amb la mitjana europea, situada en el 9,4%, encara és de 3,4 punts. El debat sobre el valor real del títol d'ESO i la preparació de l'alumnat per a etapes posteriors continua obert entre la comunitat educativa catalana.